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黨的二十大報(bào)告第五部分“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，把“教育、科技和人才”三者聯(lián)系在一起加以論述、部署，且有關(guān)教育的論述出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)之后，排在各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的第二位，這體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教育的重視程度達(dá)到了新的高度，表明我們黨對(duì)教育、科技、人才與建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之間的關(guān)系有了更加精準(zhǔn)的把握和更加全面的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略目光。彰顯了教育是影響國家未來的戰(zhàn)略性事業(yè)。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引發(fā)了我的思考：作為黨員教師，作為教師管理股干部，怎樣做才能更好的引領(lǐng)教師的創(chuàng)新思維發(fā)展和專業(yè)水平的提升，怎樣做才能激勵(lì)教師不斷向上向善、樂于從教、成為專家型人才。是我們迫在眉睫的工作任務(wù)，也是我們今后職業(yè)生涯中一直要研究的課題。

一、立足崗位練兵，助推教師隊(duì)伍能力提升

近期教師管理股組織教師開展教師基本功大賽活動(dòng)，為教師搭建賽能力水平、展風(fēng)采的平臺(tái)。全縣三千多名教師人人參與，各校在初賽、復(fù)賽的基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦選手參加全縣教師基本功大賽，目的是以賽促訓(xùn)，造就一支教學(xué)基本功扎實(shí)、符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。正所謂：人才培養(yǎng)“德”字為先。為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德風(fēng)范，不斷提升教師的人格魅力，教師管理股通過師德模范、名師、名校長等評(píng)選活動(dòng)，選樹了不同層面先進(jìn)典型，營造了以德治教、以德育人、以德修身的良好氛圍，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)比奉獻(xiàn)，樂于從教比業(yè)績，讓教師以奉獻(xiàn)為榮、以榜樣為尊。

二、注重名師培養(yǎng)，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用

名師、名校長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的前提是：學(xué)校搭建平臺(tái)，讓各級(jí)各類名師擁有發(fā)揮作用的空間。為充分發(fā)揮各級(jí)名師、名校長的引領(lǐng)、示范和輻射作用，提升名師工作的運(yùn)行效率，除嚴(yán)格落實(shí)年度考核制度外，學(xué)校還通過頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)新、老教師的智慧共融。

筑牢名師專業(yè)成長的“支撐點(diǎn)”。立足課堂開展教學(xué)實(shí)踐，立足校情開展教學(xué)研討，是教師專業(yè)發(fā)展的基本支撐點(diǎn)。學(xué)校教研工作的開展，除聘請(qǐng)專家講座培訓(xùn)外，主要通過校本培訓(xùn)、一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)、學(xué)科教研、讀書交流、課題研究等形式，讓名師充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、主講者。這樣做既鍛煉了名師的能力，也起到了示范引領(lǐng)作用。

打造名師專業(yè)成長的“生長點(diǎn)”。心理學(xué)有一個(gè)觀點(diǎn)：人們感受快樂的較高層次是努力工作、創(chuàng)造成績，與人分享快樂。基于關(guān)注教師在專業(yè)發(fā)展中的心理需求，學(xué)校要以階段性工作總結(jié)等形式，讓各類名師有機(jī)會(huì)將自己的研究成果、學(xué)習(xí)心得、教育理念等表達(dá)出來，使其他教師參考借鑒。當(dāng)名師的觀點(diǎn)、看法與其他教師有所不同時(shí)，還能在研討中得到改進(jìn)，躍上新的臺(tái)階。

建好名師專業(yè)成長的“加油站”。幫他們樹立堅(jiān)定的理想信念。名師要有自己的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才會(huì)付諸行動(dòng)，才能真正發(fā)揮骨干作用，讓領(lǐng)導(dǎo)重視，讓同行服氣。如果只是徒有虛名，無疑會(huì)損害名師在師生心目中的地位，讓大家覺得名師也只不過如此。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就會(huì)有痛苦、有付出、有汗水，要比常人付出更多的努力。要讓名師有成就感、獲得感，就要完善體制機(jī)制，要通過適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)讓名師感受到自身的價(jià)值，從而不斷創(chuàng)造價(jià)值。有這樣一個(gè)不爭的事實(shí)，那就是大凡閑人皆不讀書研究，讀書愛好者、業(yè)余鉆研者，幾乎都是大忙人。名師若想成其名，就必須做出成績證明自己，促使他們?cè)谔耢o中閱讀，在平淡中思考，在默默中撰寫。標(biāo)桿立在那兒，無論是名師，還是骨干、模范都不會(huì)也不敢懈怠，會(huì)持續(xù)在各自的崗位上發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，爭做服務(wù)教師成長的明白人

就個(gè)人而言，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做學(xué)貴有恒的踐行者，爭取早日成為優(yōu)秀的教師管理干部。學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)，做遵紀(jì)守法的合格黨員；學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)政策，做教育管理工作的明白人和行家里手；學(xué)習(xí)相關(guān)教育論著，提升專業(yè)素養(yǎng)。還有就是保持警醒，用敬畏的心態(tài)對(duì)待工作。隨時(shí)注意在教師隊(duì)伍中樹立良好的自身形象，除練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要為廣大教師服好務(wù)，做廣大教師的知心人、貼心人。為教師樂于從教、善于從教盡己所能，為教育強(qiáng)縣建設(shè)奮斗不已。

總之，教師管理工作任重道遠(yuǎn)，我感覺自己一直在路上，且做且思考。借用王國維人間詞話的三重境界，我想我目前應(yīng)處于第二重境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

（作者系縣教育局干部凌彩霞）